中職院?！包h建+思政課”協(xié)同育人情況
尊敬的老師:
您好！非常感謝能抽出寶貴時(shí)間參加本次問(wèn)卷調(diào)查。為進(jìn)一步了解與掌握中職黨建與思政課協(xié)同育人的現(xiàn)狀，以便更有效地推進(jìn)中職黨建和思政課的協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中職立德樹(shù)人的根本任務(wù)，我們特編制此問(wèn)卷。此問(wèn)卷匿名，僅用于學(xué)術(shù)研究，不作其他用途。我們只對(duì)數(shù)據(jù)做整體統(tǒng)計(jì)分析，您的作答情況我們將嚴(yán)格保密，請(qǐng)如實(shí)，放心填寫(xiě)。衷心感謝您的支持與配合！
1.您所在的學(xué)校屬于
中專(zhuān)
技校
2.您的身份
思政專(zhuān)職教師
思政兼職教師
教學(xué)管理人員
黨務(wù)工作人員
其他
3.您的政治面貌
中共黨員
民主黨派
群眾
4.您所在學(xué)校的黨建工作與思政課之間是否已經(jīng)開(kāi)展了協(xié)同育人，有無(wú)統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)?
已開(kāi)展，有統(tǒng)一機(jī)構(gòu)
已開(kāi)展，無(wú)統(tǒng)一機(jī)構(gòu)
未開(kāi)展，無(wú)統(tǒng)一機(jī)構(gòu)
不清楚
5.您認(rèn)為您所在學(xué)校的黨建工作與思政課的互動(dòng)與銜接如何?
互動(dòng)互補(bǔ)，配合度高
配合度一般
互不關(guān)聯(lián)，無(wú)配合
不清楚
6.您認(rèn)為加強(qiáng)黨建工作是否對(duì)提升您的教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的水平有幫助?
幫助非常明顯
幫助比較明顯
幫助一般明顯
幫助不明顯
7.您認(rèn)為目前您所在學(xué)校黨建工作與思政課協(xié)同育人的效果如何?
效果非常好
效果比較好
效果一般
沒(méi)有效果
8.您認(rèn)為中職黨建與思政課之間是否應(yīng)該相互協(xié)同促進(jìn)中職立德樹(shù)人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。
是
否
9.您認(rèn)為影響中職黨建與思政課協(xié)同育人的因素有哪些?
思政課教學(xué)內(nèi)容定位是否準(zhǔn)確
利用新技術(shù)作為互動(dòng)手段的程度
面對(duì)不同教育主體所具有的差異性采取的互動(dòng)方式
不清楚
10.您認(rèn)為現(xiàn)階段黨建與思政課協(xié)同育人過(guò)程中存在的主要問(wèn)題是什么?（多選）
意識(shí)不夠深刻
方法不夠創(chuàng)新
隊(duì)伍各自為政
制度不夠完善
環(huán)境營(yíng)造不夠
內(nèi)容融合不夠
其他
11.您認(rèn)為現(xiàn)階段可以從哪些方面加強(qiáng)中職黨建和思政課協(xié)同育人?（多選）
建設(shè)統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
健全相應(yīng)的組織制度
聯(lián)合教學(xué)隊(duì)伍，搭建交流平臺(tái)
提高思政課教師教學(xué)水平，增強(qiáng)思政課吸引力
提高意識(shí)，營(yíng)造協(xié)同環(huán)境
推行課程思政、實(shí)現(xiàn)各類(lèi)課程的同向同行
切實(shí)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用
實(shí)現(xiàn)學(xué)校各部門(mén)信息資源共享，提升管理服務(wù)育人水平
其他
12.您是否會(huì)積極主動(dòng)地將黨建內(nèi)容融入到日常教學(xué)工作中去?
經(jīng)常融入
偶爾融入
很少融入
沒(méi)有融入
13.您認(rèn)為加強(qiáng)黨建與思政課教育協(xié)同育人有哪些意義?
有助于實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)學(xué)生的期望
滿足中職黨建的要求
有利于推動(dòng)中職思政課程改革
符合當(dāng)代學(xué)生發(fā)展需求
其他
14.您認(rèn)為中職黨建與思政課有哪些方面的聯(lián)系?
指導(dǎo)思想的一致性
工作性質(zhì)和目標(biāo)的一致性
方法和內(nèi)容的耦合性
作用的交互性
效應(yīng)的一致性
其他
15.您認(rèn)為黨建與思政課協(xié)同育人工作取得成效主要取決于什么?
思政課教師的素質(zhì)
學(xué)生的思想境界
黨務(wù)干部的素質(zhì)
上級(jí)部門(mén)和主要領(lǐng)導(dǎo)的重視和推動(dòng)
開(kāi)展的活動(dòng)形式
其他
16.您認(rèn)為目前導(dǎo)致黨建與思政課協(xié)同效應(yīng)不強(qiáng)的原因有哪些?
黨建工作與思政課課堂教學(xué)機(jī)構(gòu)分屬，導(dǎo)致各自為戰(zhàn)
黨建工作與思政課課堂教學(xué)統(tǒng)籌缺失，降低整體效能
黨建工作與思政課課堂教學(xué)信息壁壘，共建共享不足
其他
17.您覺(jué)得當(dāng)前中職黨建工作和思政課教學(xué)協(xié)同育人存在的主要困難有哪些?
思想認(rèn)識(shí)上，對(duì)融合的認(rèn)同、認(rèn)識(shí)不夠
理論研究上，對(duì)兩者融合的研究不夠
組織領(lǐng)導(dǎo)上，分屬不同職能部門(mén)，多頭領(lǐng)導(dǎo)，交叉組織工作機(jī)制上，缺少協(xié)同，要求多元，標(biāo)準(zhǔn)泛化
工作隊(duì)伍上，缺少專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展支撐
評(píng)價(jià)考核上，缺乏有效的評(píng)價(jià)考核和激勵(lì)機(jī)制工作方式上，兩者融合的辦法不多，路徑不夠清晰
實(shí)施保障上，缺乏經(jīng)費(fèi)、資源、平臺(tái)等條件支持
其他
18.您認(rèn)為整合思政課實(shí)踐教學(xué)和黨建活動(dòng)資源，實(shí)現(xiàn)黨建和思政雙重建設(shè)的途徑有哪些?
充分利用黨團(tuán)學(xué)生干部隊(duì)伍的力量，為思政課實(shí)踐教學(xué)服務(wù)。
依托理論課實(shí)踐教學(xué)，宣傳榜樣、歌頌美德，激勵(lì)學(xué)生的責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)。
依托思政課實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的路線方針政策的理解和支持，增強(qiáng)學(xué)生的理想信念。
推行黨務(wù)干部進(jìn)思政課課堂，發(fā)揮黨務(wù)干部的示范帶頭作用。
開(kāi)展假期實(shí)踐教學(xué)，做到因材施教、因地制宜，使黨建和教學(xué)活動(dòng)更“接地氣”，更具有吸引力。
其他
19.在不增加思政課學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)上，您有興趣參加與融合黨建與思政課實(shí)踐教學(xué)的活動(dòng)中去嗎?
有興趣
沒(méi)興趣
20.結(jié)合您的工作實(shí)際，您對(duì)中職黨建與思政課協(xié)同育人有益經(jīng)驗(yàn)還有哪些?
關(guān)閉
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