中學(xué)學(xué)情教情考情調(diào)研問卷
您好!本問卷旨在進(jìn)行高中學(xué)情調(diào)研。您的意見建議將為我們提供重要參考,請(qǐng)您逐一認(rèn)真如實(shí)填寫。
衷心感謝您的支持!
1.1 所在市州
武漢
宜昌
荊州
荊門
十堰
恩施
隨州
咸寧
鄂州
黃岡
黃石
襄陽
孝感
仙桃
潛江
天門
神農(nóng)架林區(qū)
1.2 單位名稱
1.3 單位類型
省級(jí)示范中學(xué)
市級(jí)示范中學(xué)
普通高中或鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中
教科院/教研室
其他
1.4 職稱/榮譽(yù)稱號(hào)
正高級(jí)教師
特級(jí)教師
高級(jí)教師
一級(jí)教師
二級(jí)教師
1.5 職務(wù)
年級(jí)學(xué)科備課組長
分管教學(xué)年級(jí)主任
分管教學(xué)副院長
分管教學(xué)副校長
教研員
其他
1.6 任教學(xué)科
物理
歷史
思想政治
地理
化學(xué)
生物學(xué)
1.7 任教年級(jí)
高一
高二
高三
2.1 本年級(jí)班級(jí)總數(shù)
2.2 本年級(jí)總?cè)藬?shù)
2.3 本年級(jí)選科組合有哪些
物理+化學(xué)+生物
物理+化學(xué)+地理
物理+化學(xué)+政治
物理+生物+地理
物理+生物+政治
物理+地理+政治
歷史+地理+政治
歷史+地理+生物
歷史+地理+化學(xué)
歷史+政治+化學(xué)
歷史+政治+生物
歷史+生物+化學(xué)
2.4 本年級(jí)首選科目選科情況
班級(jí)數(shù)(物理方向)
人數(shù)(物理方向)
班級(jí)數(shù)(歷史方向)
人數(shù)(歷史方向)
2.4 本年級(jí)再選科目選科人數(shù)(填寫所教學(xué)科)
總計(jì)
其中歷史方向
其中物理方向
2.5 參加奧林匹克競賽情況
總?cè)藬?shù)
物理人數(shù)
化學(xué)人數(shù)
生物人數(shù)
2.6 學(xué)科必備知識(shí)掌握情況
較好的板塊
較差的板塊
重難點(diǎn)
2.7 學(xué)科關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)培養(yǎng)和發(fā)展的情況
優(yōu)勢表現(xiàn)
薄弱表現(xiàn)
2.8 相比往屆考生,本屆考生學(xué)習(xí)水平情況。
3.1.1 何時(shí)完成所有教材新課的教學(xué)?
3.1.2 高三復(fù)習(xí)共有幾輪?
3.1.3 高三復(fù)習(xí)各輪次完成時(shí)間
一輪復(fù)習(xí)
二輪復(fù)習(xí)
三輪復(fù)習(xí)
3.1.4 所教學(xué)科各年級(jí)每周課時(shí)節(jié)數(shù)
高一
0
100
高二
0
100
高三
0
100
3.1.5
課時(shí)是否充足
是
否
3.1.6
如果不充足,您認(rèn)為可能的原因有哪些?
您采取的應(yīng)對(duì)策略有哪些?
3.1.7
使用教材版本
人教版
魯科版
中圖版
蘇教版
統(tǒng)編版
其他
3.1.8 若使用教材版本選擇為“其他”,請(qǐng)寫明教材版本名稱。
3.1.9
您確定教學(xué)目標(biāo)的常用依據(jù)
學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
教材
教參及教師用書
高考評(píng)價(jià)體系
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)
3.1.10
您課堂教學(xué)的主要方式是
以講授為主
重視啟發(fā)式教學(xué)
以小組討論為主,教師參與和指導(dǎo)
3.1.11
教學(xué)、復(fù)習(xí)備考中您對(duì)教材作用的發(fā)揮
很重視
比較重視
一般
說不清
3.1.12 教學(xué)、復(fù)習(xí)備考中您對(duì)課標(biāo)作用的發(fā)揮
很重視
比較重視
一般
說不清
3.1.13 教學(xué)、復(fù)習(xí)備考中您對(duì)高考評(píng)價(jià)體系作用的發(fā)揮
很重視
比較重視
一般
說不清
3.1.14 教學(xué)、復(fù)習(xí)備考中您對(duì)高考(含選擇考)試題作用的發(fā)揮
很重視
比較重視
一般
說不清
3.1.15 本屆使用的輔導(dǎo)資料情況
種類數(shù)量
各輔導(dǎo)資料名稱
3.2.1 閱讀課標(biāo)情況
反復(fù)閱讀
經(jīng)常翻閱
偶爾翻閱
基本不看
3.2.2 運(yùn)用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)
完全理解課標(biāo)理念并指導(dǎo)教學(xué)
基本理解課標(biāo)理念并指導(dǎo)教學(xué)
基本不了解課標(biāo)理念,教學(xué)中很少與課標(biāo)關(guān)聯(lián)
3.2.3 閱讀高考評(píng)價(jià)體系情況
反復(fù)閱讀
經(jīng)常翻閱
偶爾翻閱
基本不看
3.2.4 運(yùn)用高考評(píng)價(jià)體系研究考試:
完全理解評(píng)價(jià)理念并用以研究考試
基本理解評(píng)價(jià)理念并用以研究考試
不太了解評(píng)價(jià)理念,很少用以研究考試
3.2.5 研究教材情況
對(duì)比研究新舊教材,非常熟悉新教材體系和變化
對(duì)比研究新舊教材,比較熟悉新教材體系和變化
研究新教材,非常熟悉新教材
研究新教材,比較熟悉新教材
3.2.6 研究高考(含選擇考)試題情況
反復(fù)研究
經(jīng)常研究
偶爾研究
基本不研究
3.2.7 除湖北外,您欣賞哪些省份命制的高考試題?欣賞之處有哪些(可結(jié)合考題簡析)?
4.1 所教學(xué)科2024屆高考情況
最高分
0
100
平均分
0
100
4.2
高三學(xué)生經(jīng)常參加的大型模擬考試次數(shù)是多少?
模擬考試次數(shù)
4.3 2025屆考生校內(nèi)考試每學(xué)期次數(shù)
月考
0
100
周考
0
100
4.4
2025
屆考生在各類考試中的突出問題是什么?
4.5
各類考試是否影響教學(xué)備考的進(jìn)度?
影響
不影響
關(guān)閉
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