小學數(shù)學模型意識教學研究

我知道《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》中對模型意識相關(guān)概念的闡述。

我知道小學數(shù)學教材中所具有的基本數(shù)學模型。

我對數(shù)學中主要模型進行了結(jié)構(gòu)化的整理。

我在開展模型意識教學之前對本節(jié)課所蘊含的數(shù)學模型有清楚的認知。

我在平時的數(shù)學教學中能夠有意識地培養(yǎng)學生的模型意識。

我認為有必要在課堂中開展模型意識教學。

我認為模型意識教學有助于提高學生解決實際問題的能力。

我認為教學中模型的建構(gòu)有助于幫助學生理解知識之間的聯(lián)系。

我認為模型意識教學有助于學生感受生活與數(shù)學的聯(lián)系。

我在模型意識教學時，會創(chuàng)設現(xiàn)實性的問題情境。

我在模型意識教學時，會引導學生分析問題情境中的信息。

我在模型意識教學時，會引導學生自主提出多樣化的數(shù)學問題。

我在模型意識教學時，會引導學生嘗試用不同方式解決問題。

我在模型意識教學時，會引導學生自主發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。

.我在模型意識教學時，會引學生采用不同方式驗證所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律或模型。

我在模型意識教學后，會讓學生反思得出規(guī)律或模型所采用的方法。

我在模型意識教學后，會引導學生串聯(lián)前后知識間的內(nèi)在聯(lián)系來加深對模型的理解。

我會在模型意識教學后與學生進行交流溝通了解學習效果。

我會對模型意識的教學中存在問題進行及時評價與反思。

我會和同事交流如何更好地進行模型意識教學。

我會經(jīng)常參與關(guān)于核心素養(yǎng)、模型意識等的教研培訓。

您所了解的數(shù)學模型有哪些？

您認為模型意識教學的過程是