教師測評滿意度問卷（財大公益課程）
課程名稱:
公務員公益課程
任課教師:
王老師（言語理解）、周老師（判斷推理）
、
付老師（行測理）、陳老師（申論）
親愛的同學，為了能給您提供更優(yōu)質的教學服務，更精品的教學內容，我們需要您的意見和建議，請您配合和支持我們完成以下調查：
1.該任課教師：
很有親和力
一般
沒有親和力
王老師（言語理解）
付老師（行測理）
陳老師（申論）
周老師（判斷推理）
2.該教師上課：
準時
有時候不準時
不準時
王老師（言語理解）
付老師（行測理）
陳老師（申論）
周老師（判斷推理）
3.課堂秩序氛圍：
活躍
一般
不活躍
王老師（言語理解）
付老師（行測理）
陳老師（申論）
周老師（判斷推理）
4.教學思路：
清晰
比較清晰
不清晰
王老師（言語理解）
付老師（行測理）
陳老師（申論）
周老師（判斷推理）
5.教學重點：
明確
一般
不明確
王老師（言語理解）
付老師（行測理）
陳老師（申論）
周老師（判斷推理）
6.該教師的語速：
適中
太快
太慢
王老師（言語理解）
付老師（行測理）
陳老師（申論）
周老師（判斷推理）
7.課堂上師生互動性怎樣：
較多
一般
沒有互動
王老師（言語理解）
付老師（行測理）
陳老師（申論）
周老師（判斷推理）
8.教師對教學內容的熟練度：
熟練
一般
不熟練
王老師（言語理解）
付老師（行測理）
陳老師（申論）
周老師（判斷推理）
9.教學內容邏輯性和條理性：
好
一般
不好
王老師（言語理解）
付老師（行測理）
陳老師（申論）
周老師（判斷推理）
10.您對該教師的教學方法：
適應
一般
不適應
王老師（言語理解）
付老師（行測理）
陳老師（申論）
周老師（判斷推理）
11.教師課件（板書）設計：
規(guī)范、清晰
比較規(guī)范
不規(guī)范
王老師（言語理解）
付老師（行測理）
陳老師（申論）
周老師（判斷推理）
12.教學方式：
創(chuàng)新、新穎
比較創(chuàng)新
傳統(tǒng)、老套
王老師（言語理解）
付老師（行測理）
陳老師（申論）
周老師（判斷推理）
13.教師授課內容和知識點講解清晰透徹：
優(yōu)秀
一般
不好
王老師（言語理解）
付老師（行測理）
陳老師（申論）
周老師（判斷推理）
14.該教師學識淵博，內容充實信息量大：
豐富
一般
很空洞
王老師（言語理解）
付老師（行測理）
陳老師（申論）
周老師（判斷推理）
15.教師是否耐心地解答學員的問題：
耐心
一般
沒有耐心
王老師（言語理解）
付老師（行理）
陳老師（申論）
周老師（判斷推理）
16.教師所傳授的學習技巧有針對性和實用性：
有
一般
沒有
王老師（言語理解）
付老師（行測理）
陳老師（申論）
周老師（判斷推理）
17.該任課教師的提問技巧如何：
精心設計、啟發(fā)思維
問題乏味
從不提問
王老師（言語理解）
付老師（行測理）
陳老師（申論）
周老師（判斷推理）
18.該任課教師的教學語言運用：
簡明扼要、流利幽默
不夠流利
枯燥、表達不清晰
王老師（言語理解）
付老師（行測理）
陳老師（申論）
周老師（判斷推理）
19.您認為老師發(fā)給您的學習教材/練習題：
實用性強
實用性不夠強
沒實用性
王老師（言語理解）
付老師（行測理）
陳老師（申論）
周老師（判斷推理）
20.您對該教師整體授課的滿意度：
非常滿意
一般
不滿意
王老師（言語理解）
付老師（行測理）
陳老師（申論）
周老師（判斷推理）
21.您認為該授課老師有哪些優(yōu)點？（言語理解王老師）
21.您認為該授課老師有哪些不足？（言語理解王老師）
21.您認為該授課老師有哪些優(yōu)點？（行測理付老師）
21.您認為該授課老師有哪些不足？（行測理付老師）
21.您認為該授課老師有哪些優(yōu)點？（申論陳老師）
21.您認為該授課老師有哪些不足？（申論陳老師）
21.您認為該授課老師有哪些優(yōu)點？（判斷推理周老師）
21.您認為該授課老師有哪些不足？（判斷推理周老師）
關閉
更多問卷
復制此問卷