蒙發(fā)利《中基層管理能力提升班》課前問(wèn)卷調(diào)研

為了使這次培訓(xùn)更加與您的實(shí)際工作接軌，我們需要您的配合。告訴我們您在實(shí)際工作中的想法、做法和問(wèn)題、困惑，可以讓我們更有針對(duì)性地準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容，從而使培訓(xùn)更加滿足您的實(shí)際需要。

1.關(guān)于中基層管理能力提升班，您最想了解的是?

管理干部的角色認(rèn)知與思維轉(zhuǎn)變溝通能力是軟肋----快速提升管理干部的溝通能力管理者如何有效激勵(lì)與管理新生代員工管理干部高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力提升降低員工流失率--如何有效留住一線員工如何進(jìn)行新員工培育與質(zhì)量意識(shí)提升生產(chǎn)車間現(xiàn)場(chǎng)6S管理管理者生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析解決現(xiàn)場(chǎng)管理干部自我認(rèn)知與管理新思維從心認(rèn)識(shí)精益生產(chǎn)管理生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)改善與8大浪費(fèi)消除TPM全員設(shè)備保全與目視化管理

2、管理干部的角色認(rèn)知與思維轉(zhuǎn)變，您最想了解的是?

微利環(huán)境下管理者的角色認(rèn)知管理者的作用及職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和員工對(duì)基層干部的期望從員工到管理者管理角色轉(zhuǎn)變思維與時(shí)俱進(jìn)，從合格到優(yōu)秀從技術(shù)型到管理型人才“三轉(zhuǎn)正”

3、溝通能力是軟肋----快速提升管理干部的溝通能力，您最想了解的是?

案例討論:什么是溝通?溝了，通了嗎?“中國(guó)式”溝通的特點(diǎn)喬哈里溝通視窗掌握溝通過(guò)程的同理心傾聽(tīng)的漏斗效應(yīng)和五個(gè)層次如何與上級(jí)進(jìn)行溝通-獲得支持如何與下屬進(jìn)行溝通-獲得配合

4、管理者如何有效激勵(lì)與管理新生代員工，您最想了解的是?

何為人本管理如何讓員工快樂(lè)高效服從安排員工的精神激勵(lì)技巧外在激勵(lì)與內(nèi)在激勵(lì)要互補(bǔ)新生代員工的心理特質(zhì)新生代員工管理應(yīng)對(duì)策略如何建立與員工之間的情感賬戶別等分手時(shí)才說(shuō)“我愛(ài)你”-留住優(yōu)秀員工

5、管理干部高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力提升，您最想了解的是?

何謂團(tuán)隊(duì)-我們是團(tuán)隊(duì)打造高效團(tuán)隊(duì)的角色要素改善員工關(guān)系的四個(gè)原則什么是有執(zhí)行力的員工執(zhí)行力不佳的原因與對(duì)策提高執(zhí)行力的四把金鑰匙

6、降低員工流失率--如何有效留住一線員工，您最想了解的是?

員工離職的前兆心態(tài)分析新生代員工的心理特質(zhì)新生代員工管理應(yīng)對(duì)策略如何建立與員工之間的情感賬戶優(yōu)秀管理者的領(lǐng)導(dǎo)魅力修煉不同發(fā)展階段員工的用人之道人的差異化與管理標(biāo)準(zhǔn)化其實(shí)留人并不難-我的心里只有你建立自己的情感賬戶

7、如何進(jìn)行新員工培育與質(zhì)量意識(shí)提升，您最想了解的是?

對(duì)于員工培育與輔導(dǎo)的深度思考員工培育工作教導(dǎo)4階段法及質(zhì)量意識(shí)提升

8、生產(chǎn)車間現(xiàn)場(chǎng)6S管理，您最想了解的是?

正確認(rèn)識(shí)6S管理6S實(shí)施心態(tài)調(diào)整6S督導(dǎo)員日常管理與內(nèi)部培訓(xùn)指導(dǎo)全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)目視化管理目視化工具:看板管理6S活動(dòng)持續(xù)與改善提案的發(fā)掘?qū)嵤?/label>6S標(biāo)準(zhǔn)化體系建立與完善優(yōu)秀客戶現(xiàn)場(chǎng)6S分享6S管理紅牌作戰(zhàn)班組安全管理

9、管理者生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析解決，您最想了解的是?

問(wèn)題的定義現(xiàn)場(chǎng)管理干部應(yīng)有4大問(wèn)題意識(shí)剔除現(xiàn)場(chǎng)干部的“三M”生產(chǎn)管理中問(wèn)題卻視而不見(jiàn)，解而不除？問(wèn)題分析與系統(tǒng)解決 5WHY和5W1H班前問(wèn)題預(yù)防班中問(wèn)題控制班后問(wèn)題解決面對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)你看到了什么?生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的”哈哈鏡”現(xiàn)場(chǎng)診斷的內(nèi)容和重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的金鑰匙－“冰山理論”解決問(wèn)題的8D方法

10、現(xiàn)場(chǎng)管理干部自我認(rèn)知與管理新思維，您最想了解的是?

VUCA時(shí)代當(dāng)今工廠管理面臨的問(wèn)題與壓力現(xiàn)場(chǎng)改善是降低成本的關(guān)鍵現(xiàn)場(chǎng)管理的地位、職責(zé)與使命現(xiàn)場(chǎng)主管對(duì)自己角色、職責(zé)的準(zhǔn)確把握現(xiàn)場(chǎng)主管面對(duì)工作應(yīng)有的九大意識(shí)日常管理容易陷入的八大誤區(qū)打破改善固化思維從現(xiàn)場(chǎng)管理中挖掘利潤(rùn)

11、從心認(rèn)識(shí)精益生產(chǎn)管理，您最想了解的是?

當(dāng)頭棒！企業(yè)危機(jī)和制造業(yè)面臨的問(wèn)題精益管理的起源和發(fā)展精益生產(chǎn)管理之心精益生產(chǎn)管理之心技體精益生產(chǎn)的追求和目的精益現(xiàn)場(chǎng)建設(shè)六步法企業(yè)推行精益管理核心“1264”

12、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)改善與8大浪費(fèi)消除，您最想了解的是?

浪費(fèi)的定義認(rèn)知真假效率現(xiàn)場(chǎng)改善是降低成本的關(guān)鍵改善提案與周行一善如何識(shí)別瓶頸工序并優(yōu)化工藝流程IE7大手法在現(xiàn)場(chǎng)中的應(yīng)用精益現(xiàn)場(chǎng)改善方法原則與新思維流程經(jīng)濟(jì)原則與動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則打造安定化生產(chǎn)車間生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)消除8大浪費(fèi)你所在車間的跑、冒、滴、漏

13、TPM全員設(shè)備保全與目視化管理，您最想了解的是?

何為TPM設(shè)備管理的四全五步管理法TPM設(shè)備維護(hù)的七個(gè)階段目視管理與執(zhí)行力提升TPM的“四全”核心與現(xiàn)場(chǎng)“五步”管理法TPM本質(zhì):3大管理思想通過(guò)活動(dòng)改善三種體質(zhì)設(shè)備點(diǎn)檢制的六大要求設(shè)備點(diǎn)檢制的“八定”原則精益車間的目視化管理看版管理原則建立可實(shí)現(xiàn)精益生產(chǎn)的現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備管理體系

14.您希望老師能幫助解決哪些工作中的問(wèn)題?

15.您期望在課堂上如何與老師互動(dòng)?

16.您希望課后良師益友團(tuán)隊(duì)如何協(xié)助您將本次培訓(xùn)落地?

17.您在公司服務(wù)時(shí)間為:（例:1年，3年6個(gè)月）

18.您的姓名是:

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