上課老師具有以學生為核心的教學意識（ ）
本節(jié)課關(guān)注學生的基礎(chǔ)，關(guān)注學生成長過程（ ）
本節(jié)課是否關(guān)注學生的成長目標，發(fā)展核心素養(yǎng)（ ）
第二部分 是否具有大單元教學的特征
（整體特征）教學設(shè)計具有全局觀，整合碎片化知識（ ）
（層序特征）教學設(shè)計體現(xiàn)知識的相互聯(lián)系，注重結(jié)構(gòu)化（ ）
（生本特征）知識的整體性建構(gòu)和三維目標的落實符合學生的認知發(fā)展規(guī)律，指向?qū)W生未來發(fā)展（ ）
（創(chuàng)造特征）在課時規(guī)劃方面、多元化教學方式方面、個性化教學內(nèi)容方面有一定創(chuàng)新（ ）
第三部分 是否遵循基于兒童視角的小學數(shù)學大單元教學模式
前測和籌備階段：基于兒童視角對教學內(nèi)容進行整體分析（ ）
方案設(shè)計階段：確定教學主題，設(shè)計單元教學方案（ ）
評價、反思與改進階段：依據(jù)目標實施教學并對教學效果進行多種方式、多個緯度的評價，做到目標、教學、評價三者的統(tǒng)一（ ）
第四部分 學生是否得到有效發(fā)展
結(jié)構(gòu)化教學促進了學生結(jié)構(gòu)化學習（ ）
教學流程保證了學生的有效參與（ ）
含有高階思維活動激發(fā)學生深度思考（ ）
核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實處,達到教學預設(shè)目標（ ）
含有實踐性的探究活動讓學生在實際問題的解決感受數(shù)學學習的價值（ ）
第五部分（選填）
本節(jié)課我印象最深的是：
本節(jié)課我有一些疑惑：
本節(jié)課我還有些其他想法：