中華傳統(tǒng)文化在聾校高中語文美術(shù)融合教學中的實踐研究調(diào)查問卷（教師卷）\n

尊敬的教師：

您好！這是一套《中華傳統(tǒng)文化在聾校高中語文美術(shù)融合教學中的實踐研究》課題的問卷調(diào)查。我們想通過調(diào)查，真實地了解教師對于中華傳統(tǒng)文化在聽障高中的語文與美術(shù)課堂的認知度、運用情況、與教研需求，便于更好地研究融合教學的途徑與方法。題目選項無對錯之分，請您按自己的實際情況填寫，謝謝您的幫助！

您對中華傳統(tǒng)文化的范疇是否了解？（）

A.非常了解B.比較了解C.稍有了解D.不了解

您在生活中對中華傳統(tǒng)文化是否關(guān)注？（）

A.非常關(guān)注B.比較關(guān)注C.不會刻意關(guān)注D.不關(guān)注

3. 您怎樣看待中華傳統(tǒng)文化？（）

A.傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長，應(yīng)以繼承發(fā)揚為主B.傳統(tǒng)文化有糟粕也有精華，我們接受時要有所揚棄C.在現(xiàn)今時代，傳統(tǒng)文化顯得過時了，保守了D.不關(guān)心也沒有什么了解

您對教育部頒發(fā)的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材指南》了解情況如何？（）

A.非常了解B.比較了解C.稍有了解D.不了解

5. 您如何評價語文與美術(shù)學科在高中聾生融合教學的實踐？（）

A.很有意義B.有一定的意義C.意義不大D.無意義

6. 您認為聾校聽障高中的學生了解中華傳統(tǒng)文化的重要性？（）

A.非常重要B.比較重要C.不太重要D.完全不重要

7. 您在課堂教學中融入中華民族傳統(tǒng)文化接觸的頻率？（）

A.幾乎每課都有接觸B.經(jīng)常接觸C.偶爾接觸D.完全不接觸

8. 您認為在課堂上學生學習中華傳統(tǒng)文化的意義是什么？（）

A.進一步積累與學科相關(guān)知識B.培養(yǎng)解題技巧，增強實操技能C.了解中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵D.弘揚和傳承中華傳統(tǒng)文化

9. 中華傳統(tǒng)文化在您的課程實施中是以什么途徑呈現(xiàn)的？

A.授課和講解，教材本身就包含了中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容B.課堂討論與互動，引導(dǎo)學生了解中華傳統(tǒng)文化C.課堂實踐活動，讓學生動手制作體驗中華傳統(tǒng)文化D.課后拓展作業(yè)，讓學生主動了解中華傳統(tǒng)文化

10. 您觀察到的學生在美育活動中的參與度如何？（）

A.非常高，學生表現(xiàn)出極大的興趣和熱情B.較高，大部分學生積極參與C.一般，部分學生參與度不高D.較低，學生參與意愿不強

11. 您在課堂教學中常用哪種教學手段講解中華傳統(tǒng)文化？

A.文字講解B.教具展示C.教學視頻D.作業(yè)練習E.其他（請具體說明）

12. 您認為有哪些方式可以有效促進高中聾生在語文與美術(shù)學科融合教學過程中，增強中華傳統(tǒng)文化意識？（）

A.在日常教學中穿插中華傳統(tǒng)文化元素B.開展關(guān)于中華傳統(tǒng)文化元素的融合教研活動C.開展關(guān)于中華傳統(tǒng)文化的講座D.舉辦中華傳統(tǒng)文化節(jié)或藝術(shù)展覽E.其他（請具體說明）

13. 對于未來加強高中聾生的語文美術(shù)融合教學，您有哪些建議和期望？（）

A.提供更多相關(guān)教學資源B.加強跨學科的教師培訓C.更多的開展融合教研活動D.鼓勵學生參與跨文化交流活動E.其他（請具體說明）

14. 您認為學校在推進語文美術(shù)融合教研時，需要改進或加強的方面是什么（）

A.增加學科融合教研的次數(shù)與形式B.提升教師融合教研能力與培訓C.改善教學設(shè)施與資源D.加強校外合作，共同促進融合教研E.其他（請具體說明）

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