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建構游戲對幼兒合作能力教師調查問卷
1、您的年齡
20歲以下
21-25歲
26—34歲
35-39歲
40歲以上
2、您的性別
男
女
3、您的教齡
2年以下
3一5年
6-10年
11-15年
16—20年
20—30年
30年以上
4.您的最高學歷
初中
高中
幼師中專
幼師大專
本科
研究生
其他
5、您的職務
主班
副班
保育員
6.您所在的班級
大班
中班
小班
托班
1.您認為你班里的幼兒有合作行為嗎
有
沒有
偶爾有
2.您專門對本班幼兒進行過合作方面的教育嗎？
經(jīng)常
偶爾
很少
沒有
沒注意過
3.您認為幼兒的合作策略從什么時間開始出現(xiàn)的？
大班
中班
小班
4.您對幼兒在建構游戲中的合作行為的總體評價是：
非常積極
比較積極
一般
不太積極
完全不積極
5.您認為幼兒在建構游戲中合作行為的主要表現(xiàn)有哪些？（可多選）
分工協(xié)作
語言交流
互相幫助
解決沖突
共同完成任務
其他
6.您認為建構游戲對幼兒合作能力的影響是：
非常大
比較大
一般
較小
沒有影響
7.您觀察到幼兒在建構游戲中最常見的合作難題是什么？（可多選）
溝通不暢
分工不合理
爭執(zhí)和沖突
缺乏耐心
對合作的興趣不足
其他
8.您是否會在建構游戲中對幼兒的合作行為進行介入和引導？
會
不會
如果會，您通常采用哪些方式進行引導？（可多選）
提出合作建議
調解沖突
表揚合作行為
提供合作任務
進行示范
其他
9.您認為在什么情況下需要對幼兒的合作行為進行介入？（可多選）
出現(xiàn)爭執(zhí)或沖突時
無法完成任務時
合作不積極時
需要鼓勵和表揚時
其他
10.您認為園所可以從哪些方面來促進幼兒合作行為的發(fā)展？（可多選）
設計更多合作游戲
提供合作的物質條件
組織合作主題活動
培訓教師合作指導技能
增加合作評比和獎勵機制
其他
11.您認為教師可以從哪些方面來促進幼兒合作行為的發(fā)展？（可多選）
引導和示范合作行為
及時表揚和鼓勵合作
提供合作任務和挑戰(zhàn)
調解沖突和矛盾
進行合作行為的反思和總結
其他
12.您認為父母可以從哪些方面來促進幼兒合作行為的發(fā)展？（可多選）
在家中開展合作游戲
鼓勵與兄弟姐妹合作
表揚和獎勵合作行為
做好合作示范
傾聽和理解孩子的合作體驗
其他
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